PLANIFICACION 11 PLAN COVID-19

UNIDAD EDUCATIVA “TOMAS OLEAS”

                                                                                                  VILLA LA UNION -COLTA

 CHIMBORAZO-ECUADOR

                                                          

PLANIFICACION No 11

SEMANA DEL 25 AL  29 DE MAYO DEL 2020                    

DOCENTE: Mgs. Cecilia Arellano F.            

INICIAL: 2 GRUPO 1

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¡Ayudo a cocinar!  ¡Vamos a comer!

OBJETIVO: La alimentación es un momento muy importante, que ayuda a desarrollar normas de comportamiento y hábitos de alimentación saludable.el cual debemos aprovecharlo junto con nuestros hijos e hijas.

 Queridos padres y madres de familia: El integrar a su hijo o hija en las actividades cotidianas coadyuva al desarrollo de sus destrezas y habilidades necesarias para e éxito en su vida.

 

 

AMBITO	DESTREZA	ACTIVIDADES	RECURSOS	INDICADOR&EVALUACION
MARTES Convivencia	Practicar normas de compoitamiento en la mesa.	•   Reforzar las normas de comportamiento al momento de servirse los alimentos.   •   Afianzar las relaciones     afectivas con la familia. •   Cuide que su niño tamaño. o niña se lave bien las manos antes de comer,	Jabón agua recipiente	•   Desarrollo de seguridad y autonomía. •   Afianzamiento de lazos familiares. •
MIERCOLES Identidad y autonomía personal	Colaborar en la preparación de los alimentos	•   Colaborar en la preparación de los alimentos bajo la debida supervision de un adulto, •   Poner la mesa. •   Colocar los vasos y servilletas.  •   Ayudar a llevar los platos servidos. •   Colaborar para lavar los platos.uy las manos antes de comer,	Alimentos Utencillos de cocina Mesa Mantel Vasos Servilletas Cocina vajilla Lava esponja	Practicar hábitos de orden ubicando los   objetos en el lugar correspondiente •   Discriminación de sabores y olores. •   Comprensión de instrucciones dadas.
JUEVES Relaciones lógico matemáticas	Clasificar los alimentos por forma y tamaño.	•   Identificar alimentos de igual forma y tamaño.	alimentos	•   Reconocer   colores, formas y tamaños.
VIERNES		•   Dibuje y pinte los utensilios de comer •	Utensilios para comer mesa	•   Reconocer  colores, formas y tamaños. •   Utilizar la cuchara, tenedor el vaso cuando se alimenta de manera autónoma se alimenta de manera autónoma.

BIBLIOGRAFIA: https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2019/09/13_Ayudo a concinar.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=jTBAD7CLl5s

NOTA: Por favor tomar fotos de las actividades que hace su niño/a y enviarme al WhatsApp. INCIAL GRUPO 1 de mi teléfono.

RECOMENDACIONES:  Recuerde tener paciencia con su niño o niña al acompañarle a explorar la naturaleza, a   preparar el terreno, las macetas, a conocer las semillas, a sembrar en familia, a cuidar las plantas, a cantar y dándole tiempo para que lo haga a su ritmo.

Mgs. Cecilia Arellano F.                                                                                                 Ing. Miguel Sánchez.                                                                                   

DOCENTE                                                                                                                        VICERECTOR  

PLANIFICACION 10 PLAN COVID-19

UNIDAD EDUCATIVA “TOMAS OLEAS”

                                       VILLA LA UNION -COLTA

 CHIMBORAZO-ECUADOR

                                                          

PLANIFICACION No 10

SEMANA DEL 18  AL  22 DE MAYO DEL 2020                    

DOCENTE: Mgs. Cecilia Arellano F.            

INICIAL: 2 GRUPO 1

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¡Ayudo a cocinar!

OBJETIVO: Brindar experiencias enriquecedoras permitiendo colaborar al momento de cocina a los niños y niñas, generando un ambiente de confianza y seguridad para disfrutar de las actividades que va a realizar.

 Queridos padres y madres de familia: El integrar a su hijo o hija en las actividades cotidianas coadyuva al desarrollo de sus destrezas y habilidades necesarias para e éxito en su vida.

 

AMBITO	DESTREZA	ACTIVIDADES	RECURSOS	INDICADOR&EVALUACION
LUNES Comprensión y expresión artística	Desarrollar la expresión lingüística	*Canción” DOS COCINERITOS”Los Cocineritos (Letra/Lyrics) Los cocineritos hicieron un postre, adentro le pusieron azúcar y miel. Batieron, batieron, y al horno lo pusieron, vino un gigante y se lo comió.fuente: musica.com	Letra de la canción Celular	* Desarrollo de expresión lingüística.
MARTES Conocimiento del medio natural y cultural.	Identificar los alimentos de la naturaleza	•  Clasificar por tamaños las verduras y legumbres antes de cocinarlos (papas, mellocos, etc). •Lavar las frutas. .• Desgranar los choclos. • Pelar las legumbres (habas, chochos, etc). • Identificar y escoger los alimentos que se encuentran con determinadas características (por ejemplo: alimentos dañados).	verduras legumbres frutas recipientes agua	•Desarrollo de la motricidad fina. • Favorece el trabajo en equipo. .• Comprensión de instrucciones dadas.
MIERCOLES Identidad y autonomía personal	Fomento de seguridad y autonomía	•Trozar el queso, la lechuga, la espinaca, etc. • Cortar los alimentos suaves (utilizando un cuchillo sin filo). • Mezclar con la mano los alimentos (por ejemplo: al mezclar los ingredientes para hamburguesas, empanadas, etc).	pan carne molida queso lechuga tomate cuchillo	• Fomento de la seguridad y autonomía. • Desarrollo de la motricidad fina, lo que ayudará a que se desarrolle la pinza digital y por tanto, tendrá facilidad para coger el lápiz, dibujar, pintar, cortar,
JUEVES Comprensión y expresión del lenguaje	Incrementar su vocabulario	.• Desgranar los choclos. • Pelar las legumbres (habas, chochos, etc).  Desgranar los choclos. • Pelar las legumbres (habas, chochos, etc). Mencionar el nombre de cada alimento y a qué grupo corresponde. • Cantar mientras realiza las actividades.	alimentos letra de la canción	• Afianzamiento de lazos familiares
VIERNES Relaciones lógico matemáticas		• Contar los alimentos. • Decir los colores de cada alimento. • Probar los alimentos y reconocer cuales son agrios, dulces, salados y amargos. • Identificar alimentos de igual forma y tamaño. • Solicitar que le pase el alimento que está en un sitio determinado, por ejemplo: pásame la zanahoria que está encima de la mesa, al lado derecho de las frutas. • Seguir instrucciones.	alimentos mesa	• Desarrollo de los sentidos. • Identificación de colores, formas, tamaños y posiciones de los objetos. • Comprensión de instrucciones dadas. • Discriminación de texturas y olores.

BIBLIOGRAFIA: https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2019/09/13_Ayudo a concinar.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=jTBAD7CLl5s

NOTA: Por favor tomar fotos de las actividades que hace su niño/a y enviarme al WhatsApp. INCIAL GRUPO 1 de mi teléfono.

RECOMENDACIONES:  Recuerde tener paciencia con su niño o niña al acompañarle a explorar la naturaleza, a   preparar el terreno, las macetas, a conocer las semillas, a sembrar en familia, a cuidar las plantas, a cantar y dándole tiempo para que lo haga a su ritmo.

Mgs. Cecilia Arellano F.                                                                                                 Ing. Miguel Sánchez.                                                                                   

DOCENTE                                                                                                                        VICERECTOR